CHAPTER 92 學(xué)城篇：巧言令色的本能

    莉莉倏地睜開(kāi)眼睛。

    入目的是潔白的天花板，她在自己的寢室內而非崖洞里。

    她猛地坐起來(lái)，探身?yè)七^(guò)床頭的鬧鐘，上面顯示的時(shí)間是九點(diǎn)零七分，離預設響起的時(shí)分還差半小時(shí)。

    竟然提前醒來(lái)了……

    身體很乏力，但好在精神頭尚可。她強忍著(zhù)兩腿間的不適下床，到鏡前檢查身體。

    睡裙還好好地穿在身上，或許這是唯一值得慶幸的事。她揪住睡裙的下擺，粗暴地將它從頭上一把扯下，幾乎是自虐一般地審視鏡中的映像。沒(méi)有吻痕或指印，因為他并沒(méi)有對這具身體做出那樣的動(dòng)作；腰上倒是有一圈淡淡的紅痕，可見(jiàn)那條觸手確實(shí)勒得很緊。而雙腿之間呢，雖然并不覺(jué)得黏膩——大約是這個(gè)混蛋為了維持“基本的風(fēng)度”做了形象工程式的清潔工作——卻有更為有力的罪證留存：她的外陰已經(jīng)紅腫，因此走起路來(lái)都有些折磨。

    她抽動(dòng)嘴角冷冷地笑了一下：看來(lái)是事情敗露之后連小心行事的必要都不再有，所以留下痕跡也是無(wú)所謂的了。但是，她很快又察覺(jué)到這個(gè)說(shuō)法最大的問(wèn)題：并不是“事情敗露”，或者說(shuō)，是他有意讓事情敗露的。明明可以把睡jian她的事做得天衣無(wú)縫，為什么偏偏要在昨夜讓她察覺(jué)呢？難道說(shuō)，他就這樣篤定她的弱小與無(wú)能為力，并享受獵物掙扎時(shí)帶來(lái)的愉悅嗎？

    莉莉開(kāi)始慶幸自己一直在服用那一味調理月經(jīng)的短效避孕藥了。

    因為醒得夠早，所以難得有一天早上不必收拾得太匆忙，甚至有時(shí)間去餐廳吃一頓不用排隊的早餐。不過(guò)，她的心境卻沒(méi)有因為時(shí)間的充裕變得悠閑。她幾乎是著(zhù)了魔一樣地在想、在分析睡魔的事，上課的時(shí)候依舊如此。教授《禁術(shù)通論》的老師在臺上講如何防范惡咒，她左耳朵進(jìn)右耳朵出地在臺下寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)梳理線(xiàn)索。筆尖下的本子原本是專(zhuān)門(mén)用來(lái)記這節課的筆記的，也被她毫不留情地拿來(lái)打草稿了。

    “目前……侵入類(lèi)惡咒的……有……”

    莉莉置若罔聞。

    “……常見(jiàn)的……分為幾大類(lèi)……”

    莉莉一動(dòng)不動(dòng)。

    “……尤以……為最……”

    莉莉頭都不抬。

    在過(guò)于沉浸的分析之中，老師的聲音已經(jīng)漸漸地虛化遠去，化作這場(chǎng)思考游戲可有可無(wú)的背景配樂(lè )。因此，就連它是什么時(shí)候停止也沒(méi)注意到。還是柔黃的紙頁(yè)上突然現出一個(gè)完整的陰影時(shí)，莉莉才后知后覺(jué)地意識到有人過(guò)來(lái)——

    一道冰冷得可以把溫泉凍結的聲音驟然在她頭頂上方炸開(kāi)：“遠道而來(lái)的菲爾德小姐，你能告訴我你是在這個(gè)筆記本上寫(xiě)出了多么文采斐然的不刊之論，才不舍得抬哪怕一秒鐘頭屈尊聽(tīng)一下課的嗎？”

    完全是上學(xué)多年鍛煉出的本能，在意識到不對的那一秒莉莉就條件反射地將手捂到了攤開(kāi)的筆記本上面。她慢慢地、慢慢地抬起頭來(lái)覷課桌側旁站著(zhù)的老師的神色——那臉說(shuō)是大理石像也不為過(guò)。明明是因為怒意才變得冰冷，卻因為過(guò)于冰冷而近似于無(wú)生命了。

    “拿開(kāi)?！贝罄硎竦淖齑嚼浔佤鈴?，“你不會(huì )希望我重復第二次?！?/br>
    莉莉慢吞吞地把交疊的雙手從光滑的紙頁(yè)上移開(kāi)。

    淡黃色的紙張上，寶石藍的墨痕所構成的只有寥寥四個(gè)大字加兩個(gè)標點(diǎn)：“晶核”、右箭頭、“作用”、以及一個(gè)困惑的問(wèn)號。

    她的視線(xiàn)偏轉一分角度，泥鰍一般從老師石像般矗立的身影上溜走，直直望向他身后的黑板。上面也只寫(xiě)了幾個(gè)字：常用來(lái)防御惡咒的介質(zhì)，晶核、天蠶絲、龍心臟琥珀化石。

    嗯，看來(lái)她歪打正著(zhù)寫(xiě)對了呢。

    再將視線(xiàn)移到老師臉上的時(shí)候，那張端正面孔上已經(jīng)只剩下森冷的漠然。莉莉其實(shí)看得出他在壓抑自己的不快，也知道他不至于看不出她是瞎貓碰上死耗子，但是那又如何呢？反正他確實(shí)沒(méi)理由發(fā)作。

    教這門(mén)課的老師帶著(zhù)一張冰雪雕就的臉龐回到講臺上，課堂繼續。莉莉暗中松了一口氣，把黑板上的內容抄寫(xiě)到筆記本上。有驚無(wú)險的小風(fēng)波過(guò)去后，這節課很快也就結束了。她收拾好書(shū)包正要走出教室，不想卻感到身旁掠過(guò)的一陣寒涼的風(fēng)。

    “來(lái)辦公室?！苯g(shù)通論的老師經(jīng)過(guò)她身側，沒(méi)有感情地說(shuō)。

    莉莉往前踏的腳步在那一瞬間滯住了。

    去、辦公室……

    好陌生的一個(gè)述賓短語(yǔ)……

    她甚至不知自己該悲還是該喜，學(xué)城老師居然會(huì )犧牲課下的時(shí)間管束他們課上不那么認真的學(xué)生，這和之前她得出的結論可以說(shuō)大相徑庭。但是——??！無(wú)論怎么想，被老師叫去辦公室都不能算一件好的、令人高興的事吧？

    不過(guò)不管心里怎么想，莉莉都還是真的跟著(zhù)他往辦公室去了。她的整個(gè)學(xué)生生涯都是本分規矩的，還不敢真的違抗命令。她磨磨蹭蹭地跟在前面那個(gè)不大的背影身后，始終跟老師保持著(zhù)外人打眼一看不會(huì )認為他倆具有跟隨關(guān)系的距離。雖然還不知道他叫她去到底是要干什么——但總歸是跟上課不認真有很大關(guān)系——她甚至邊走邊掏出書(shū)本，一目十行地把這節課講的那個(gè)章節疾速瀏覽了一遍，以應對任何突如其來(lái)的功課考校。

    ……到了。

    再拖拉也總要走到這里。她站在辦公室外深深地、深深地吸了一口氣，而后走進(jìn)去：“老師，我……”

    話(huà)音未完便被一道沒(méi)有起伏的男聲打斷：“把門(mén)帶上?！?/br>
    嗯？

    莉莉微微睜大眼睛。

    她的視線(xiàn)先是轉到他身上，又不作聲地再次收回來(lái)。

    這位老師是不怎么愛(ài)惜羽毛的類(lèi)型嗎……如果是她的話(huà)，是不會(huì )這樣做的。

    不過(guò)，對她來(lái)說(shuō)好像也沒(méi)什么所謂。他本人都覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的話(huà)，她又何必cao心呢？

    她還是依言關(guān)上了門(mén)。

    “你今天似乎很有精神，”大約是察覺(jué)到她的靠近，他冷淡地開(kāi)口道：“交換生小姐?！?/br>
    莉莉眨了下眼。

    其實(shí)老師并沒(méi)有看她。在他左手邊的是一本攤開(kāi)的大部頭的書(shū)，右手邊的則是不知幾張重疊在一起的羊皮紙。這不太尊重人，卻讓莉莉覺(jué)得非常安全。那些被戳穿而致的神情空白就這樣銷(xiāo)毀在他沒(méi)有看她的時(shí)間里?！笆堑?，老師，”她彬彬有禮地答：“昨晚很幸運，沒(méi)有失眠?！?/br>
    他這才從卷帙浩繁的書(shū)卷中抬起頭來(lái)，側臉看向她：“所以失不失眠結果都一樣。你想表達的是這個(gè)意思嗎，菲爾德小姐？”

    ……竟然被他將了一軍！

    莉莉覺(jué)得這是她第一次看清這位老師的臉：看著(zhù)還很年輕，約莫二十六七上下；五官很周正，雖然比不過(guò)那幾個(gè)頂級漂亮的男人，卻也稱(chēng)得上一句標致。然而這樣的姿色如今已完全唬不到莉莉，她沒(méi)有過(guò)多遲疑，臉不紅心不跳地裝傻：“我不懂您是什么意思……”

    那雙湖藍色的眼睛鎖定她的臉：“那說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)。我今天上課講了什么？”

    “……”她看著(zhù)他的眼睛，慢吞吞地答：“針對惡咒的一些防御范式，有阻斷、弱化和反導三種類(lèi)型，在比較經(jīng)典的幾種材料中，晶核常被用來(lái)阻斷惡咒的傳導，天蠶絲和龍心琥珀則更適合制成后兩種，弱化或是反制惡咒的道具。嗯，大概是這些……”

    “看來(lái)路上多少也記了點(diǎn)兒?！彼麤鰶龅卦u價(jià)，把剛剛簽好的一份文件隨手按到攤開(kāi)的書(shū)本上，“不過(guò)，我很確信我沒(méi)有只照本宣科地講書(shū)上的內容?！?/br>
    “嗯……”莉莉面上不顯，大腦卻已經(jīng)瘋狂地運轉起來(lái)。她吞吞吐吐地說(shuō)，“其實(shí)您今天不叫我來(lái)，我也想找個(gè)時(shí)間過(guò)來(lái)請教您。事實(shí)上，我確實(shí)有一些疑惑……”臨場(chǎng)想出來(lái)的托辭隨著(zhù)每個(gè)詞的吐露急遽豐滿(mǎn)，最終成熟為一個(gè)像模像樣的理由：“只是我擔心那問(wèn)題太傻，問(wèn)出來(lái)可能有些引人發(fā)笑，又擔心打擾您課下做學(xué)術(shù)的時(shí)間，才始終未能成行……”她的視線(xiàn)不著(zhù)痕跡地移到他桌上那份文件的署名處，“……納赫特先生?！?/br>