我想試試
我想試試
時(shí)一縮在房間角落的地毯上,指尖懸在手機屏幕上方,遲遲沒(méi)有落下。 屏幕暗下去又被她按亮,映出她蒼白而無(wú)措的臉。 那篇曝光她自閉癥的帖子像一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨,把她原本小心翼翼維系的平靜世界澆得一片狼藉。 但現在去找,發(fā)現已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤。 她看著(zhù)手機,聯(lián)系人那一欄冒出紅點(diǎn)。 然后彈出一條好友申請。后面跟著(zhù)幾行字。 “時(shí)一,我是夏應京……嗯…我向重陽(yáng)要了你的聯(lián)系方式。你好幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校了,我有些擔心?!?/br> “班里的事你不要在意,那不是你的錯,時(shí)一,你說(shuō)你想學(xué)鋼琴,現在還做數的吧!” 透過(guò)文字,時(shí)一都能感受到他的誠懇。 他是一個(gè)很好很溫柔的人。 夏應京。那個(gè)總是笑著(zhù)的男生,良好的家教,在班里像個(gè)小太陽(yáng)。 有人被難題困住時(shí),他會(huì )主動(dòng)湊過(guò)去,拿著(zhù)筆在草稿紙上畫(huà)滿(mǎn)輔助線(xiàn),聲音清亮地講著(zhù)解題思路。哪怕對方皺著(zhù)眉說(shuō)“還是不懂,”他也只會(huì )撓撓頭笑,再換種方式從頭講起。 體育課上,沒(méi)人愿意拿器材,他二話(huà)不說(shuō)就叫著(zhù)重陽(yáng)一起去器材室拿,沒(méi)有絲毫抱怨。 甚至有次轉學(xué)生因為口音被起哄,也是他站出來(lái),笑著(zhù)說(shuō)“這口音多特別啊,我還想學(xué)呢”,幾句話(huà)就化解了尷尬,后來(lái)還總找轉學(xué)生討論問(wèn)題,硬生生把對方從角落里拉進(jìn)了集體里。 這樣好的人,此刻卻在屏幕那頭等著(zhù)她的回復。 時(shí)一的指尖在“同意”按鈕上頓了頓,最終還是按了下去。像按下了一個(gè)不知會(huì )通往何處的開(kāi)關(guān)。 夏應京的消息幾乎是立刻彈了出來(lái)。 “廖謹言已經(jīng)被老師拉去談話(huà)了?!薄卑嘀魅芜€開(kāi)了講座,強調同學(xué)們這種行為的惡劣性?!?/br> 看到這些字眼,時(shí)一的心跳慢了半拍,可緊接著(zhù)。 “大家在慢慢改變?!庇肿屗o了衣角。改變?他們真的會(huì )改變嗎?還是會(huì )像以前那樣,用好奇又帶著(zhù)距離的眼神看她? 她仿佛已經(jīng)能想象到走進(jìn)教室時(shí),那些或明或暗的目光落在身上的感覺(jué),像細小的針,扎得人渾身不自在。 謝醒的話(huà)又在耳邊響起。 “你什么也做不了”。是啊,她連和人正常說(shuō)話(huà)都做不到,連被人注視都會(huì )渾身僵硬,又能做什么呢?或許,躲起來(lái)才是最好的選擇。 手機又震動(dòng)了一下,是夏應京發(fā)來(lái)的消息:“父親說(shuō),音樂(lè )是最治愈人的,鋼琴也一樣。難過(guò)的時(shí)候彈彈琴,手指在琴鍵上動(dòng)著(zhù),好像心里的亂線(xiàn)也能被慢慢理清楚,那些堵在胸口的東西,也能跟著(zhù)音符慢慢散掉?!?/br> 時(shí)一的睫毛顫了顫。 小時(shí)候,mama也抱著(zhù)她說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)。 那時(shí)候家里有架鋼琴,mama總在傍晚彈給她聽(tīng),指尖落下,流淌出的旋律像暖融融的水,把她裹在里面,連窗外的風(fēng)聲都變得溫柔。 “你不想試試嗎?” 夏應京的追問(wèn)像一顆小石子,投進(jìn)了她混亂的心湖。 時(shí)一焦慮地咬著(zhù)手指,指甲陷進(jìn)掌心,帶來(lái)一點(diǎn)微弱的痛感。 心里好像有兩個(gè)小人在打架,一個(gè)說(shuō)“別去了,會(huì )被欺負的”,一個(gè)卻在小聲問(wèn)“真的不想再摸摸琴鍵嗎?” 腦海里突然浮現出一幅畫(huà)面。 舞臺上的聚光燈亮得像星星,黑白琴鍵在燈光下泛著(zhù)柔和的光。 指尖落下時(shí),會(huì )有清澈的音符漫出來(lái),像泉水叮咚。那畫(huà)面太美好了,美好得讓她幾乎忘了呼吸。 嘴角先于理智,輕輕向上彎了彎。 時(shí)一慢慢抬起手,指尖在屏幕上敲下幾個(gè)個(gè)字,像是下了某種決心:“我想試試?!?/br>