配對率百分百(三)
配對率百分百(三)
“……好無(wú)聊。喂,我們聊聊?!?/br> 我低頭擺弄手上的槍械??紤]到我和聶與舟的年紀水平,在執行任務(wù)之前,一對一的培訓很有必要。 我已經(jīng)被季上校單方面教訓了數周,在出現在這里,被迫進(jìn)行每天例行的感情加深環(huán)節之前,訓練室A場(chǎng)幾乎錄進(jìn)了我全天不下三十次的被擊敗、打倒的影像。 在心中復盤(pán)那些影像,我忍不住懷疑,都弱成這樣了(季上校強成那樣了),這次的任務(wù)竟然還是非我不可嗎? 我看不出我的體質(zhì)強在哪里,起碼次次季上校都能很快把我打倒。 一種說(shuō)不清道不明的焦躁籠罩在心頭,落后于人的滋味向來(lái)都不好受。 我心情不佳,轉變想法,開(kāi)始考慮是我的努力程度不夠,還沒(méi)有找到章法。 半路出家變成A還是有點(diǎn)太強行了。什么奇葩的性別分化,我到現在都還有點(diǎn)接受不了?;蛘哒f(shuō)無(wú)法掌控。 “……你是聾了嗎?” 一道破空聲從對面傳來(lái)。我偏頭閃過(guò),冷冷道:“你忘了這里是有監控的嗎?” 為了隱私,看監控的老師不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)話(huà)的內容。但動(dòng)作和行為僅靠眼睛就能捕捉,不用耳朵。 這個(gè)人是有病吧,本來(lái)關(guān)系就夠差了,假裝標記和被標記這事也不知道是不是上面綜合考慮之后自動(dòng)裝瞎的結果,但思想老師千叮嚀萬(wàn)囑咐,要我們“該裝還是要裝”,我已經(jīng)很努力地裝了,次次加深感情的會(huì )談都準時(shí)準點(diǎn),這個(gè)人習慣性遲到早退也就算了,出手亂攻擊人是什么毛病。 也被自己的老師訓練得暴躁了?稍微也有聽(tīng)到點(diǎn)他那邊不太順利的傳聞。 懷著(zhù)某種幸災樂(lè )禍的心情,我抬頭看了看聶與舟。聽(tīng)說(shuō)精神力的訓練方式和體能不同,他看著(zhù)周身整潔不假,身上的衣服完全沒(méi)有在地面上摔打過(guò)的痕跡,但臉色極差。 哦,也有可能是見(jiàn)到我所以臉色極差。無(wú)所謂,愛(ài)咋咋,誰(shuí)在乎。神經(jīng)。想走趕緊走,你走了我也能順理成章直接走,挨罵的還不是我。 想到一個(gè)對付季上校的辦法,我有點(diǎn)手癢想再去訓練室A場(chǎng)挑戰一下季上校留下來(lái)的他的動(dòng)作虛影,但我又實(shí)在不想因為逃避“兩人的感情加深”,而被抓去武力談話(huà)。 我留意了下室內的監控攝像頭,避免被通過(guò)口型知道我在說(shuō)什么,問(wèn):“你怎么還不走?” 以前這個(gè)時(shí)候他早跑了,與其待在這里,不如……用他的話(huà)來(lái)說(shuō),“不如去鍛煉體能”。 我沒(méi)有仇視ABO任何一個(gè)性別的意思,但我知道這句話(huà)的含義,對于Omega而言,鍛煉體能完全沒(méi)有意義,因為Omega根本不可能擁有像Alpha那樣的肌rou,哪怕僅僅是為了健康,又累又沒(méi)有成效的體能鍛煉,往往還不如一支治療藥劑見(jiàn)效快。 所以他是在說(shuō),與其和我在一塊,他還不如去做稍微更有意義的體能鍛煉,意即,論作用和意義,體能鍛煉>和我相處。 我:…… 我能說(shuō)什么,對小心眼又計較又幼稚又愛(ài)說(shuō)大話(huà)的人,最好的應對方式就是:無(wú)視。 起碼對付聶與舟是夠了。我也實(shí)在沒(méi)精力和他大吵大鬧,季上校的訓練菜單真的很魔鬼。 聶與舟臉色更差:“要你問(wèn)了嗎?” …… 我忍住起身一走了之的想法。唰唰唰幾下拆了手上的槍?zhuān)制椿亍?/br> 聶與舟的眼神不可控地落在上面,語(yǔ)氣欠揍又輕佻,挑剔:“我可以比你更快?!?/br> 是現在沒(méi)有其他可供自夸的東西了嗎?把身上所有的槍械拆了一遍又拼一遍,心里的火還是壓不下,我緩緩把其中最先進(jìn)的那把槍的槍口對準聶與舟。 他沒(méi)有什么反應。警報已經(jīng)響了起來(lái),混雜監控室里老師的大喊。 “戚從霜,戚同學(xué)!” 監控室里老師的存在永遠都是針對我,或者我這個(gè)A。一個(gè)Alpha和一個(gè)Omega單獨在一起,O永遠都被認為是那個(gè)弱者,所以A需要被警惕和提防,所以任務(wù)如果出了事,我和聶與舟之間,我絕對是第一責任人。 啊,這就是星際對柔弱Omega的保護和體貼,哪怕聶與舟精神力等級為S,某種程度上傷害力和我不相上下。 我沉著(zhù)臉,對這樣的保護嗤之以鼻又心情復雜,因為過(guò)去的我也認為未來(lái)的我會(huì )受到這樣必要、體貼的保護;聶與舟同樣沉著(zhù)臉,我沒(méi)興趣去知道是為了什么。 我收起槍?zhuān)退惚O控室里的老師聽(tīng)不見(jiàn)還是說(shuō):“老師,我不會(huì )開(kāi)槍?!?/br> 不是他先挑釁的嗎?再說(shuō)他也能夠應付。在我的槍口對準他的瞬間,我的腦子幾乎立刻就感受到了一股刺痛,一隱即沒(méi),卻并不意味著(zhù)他撤去了防備。 精神力,我想。 老師仍然嚴厲警告我,并要求我向聶與舟道歉。因為那是非常非常不安全的危險行為。 我:…… 聶與舟:…… 我看見(jiàn)他表情愕然之后,臉上跳出喜色。 快說(shuō)啊。他用眼神和口型笑瞇瞇地示意,看起來(lái)精神竟是好了點(diǎn)。 ……大意了。 我差點(diǎn)把手里的槍械扭斷。