“說(shuō)！你們的計劃是什么！你們的幕后主使是誰(shuí)？”

    “嘎嘎嘎嘎嘎嘎！”

    “不要裝蒜！我知道你會(huì )說(shuō)我們的語(yǔ)言，快說(shuō)，不然的話(huà)……”

    “嘎……我不知道……嘎！我只知道這么做有好吃的……有好吃的！”

    “看來(lái)你打算抵抗到底了！既然如此，那就給你一點(diǎn)恐懼嘗嘗！”

    “嘎嘎嘎？不要！”

    ‘嘀！’影像畫(huà)面被打開(kāi)了，里面顯示出了一只燒鵝被插在鐵棍上緩緩旋轉的畫(huà)面。

    “嘎？嘎嘎嘎嘎嘎嘎！”

    這里是一個(gè)昏暗的空間。

    在這個(gè)空間里，有兩個(gè)生物，一個(gè)是爾什民，還有一個(gè)……是鵝。

    它們兩個(gè)都一起看著(zhù)房間之中的立體畫(huà)面，畫(huà)面中旋轉的燒鵝被烤的金黃，氣味模擬器的效果讓整個(gè)房間充滿(mǎn)了畫(huà)面里的香味。

    這香味對這兩個(gè)生物都造成了截然不同的效果……

    …………

    “它們居然用那么……原始的方式來(lái)拷問(wèn)么？”

    “沒(méi)辦法，即使技術(shù)那么發(fā)達了，還是沒(méi)有從生物腦中直接獲取記憶的手段……而且那些什么吐真劑之類(lèi)的東西又好像對鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有用……”

    最后，這件事迎來(lái)了一個(gè)可喜可賀的結局。

    所有的轉校生都被救了出來(lái)，而虛空游樂(lè )場(chǎng)也就此被關(guān)閉，在里面活動(dòng)的各種鳥(niǎo)類(lèi)還有一個(gè)研究團成員也被學(xué)院部隊所捕獲。

    現在，這些被捕獲的犯罪分子有些被關(guān)在學(xué)院里面，有些被關(guān)在別的地方，但無(wú)論是哪里，它們都在接受極端殘酷的拷問(wèn)。

    “嘎嘎嘎不——！你們居然如此殘忍！”看著(zhù)燒鵝旋轉的畫(huà)面，一只鵝發(fā)出了悲痛的喊叫之聲：“明明……它告訴我了，它說(shuō)我們是智慧生物的一份子，我們以后可以共同努力創(chuàng )造一個(gè)美好的世界的！”

    “什么？是誰(shuí)告訴你的？快說(shuō)，不然下一個(gè)被叉著(zhù)烤的就是你了！”

    “嘎嘎……那是……”

    現在，學(xué)院正打算通過(guò)它們在世界范圍全面搜捕研究團，但因為缺乏線(xiàn)索，它們只得用這種方法進(jìn)行調查，因此很難有進(jìn)展……整個(gè)學(xué)院沒(méi)有誰(shuí)知道研究團的下落。

    除了……兩個(gè)學(xué)生以外。

    “維羅尼卡同學(xué)，這個(gè)地方真大呢！”

    琳也比露，正在寬廣的通道中緩緩地前進(jìn)……這里的里面鋪蓋著(zhù)巖石構成的地板，兩邊的墻壁上掛著(zhù)整齊的火把，這讓這里看上去挺像是爾什民的中世紀時(shí)代建筑內部。

    實(shí)際上也的確如此。

    不久之前，琳和比露進(jìn)到了那個(gè)放置被綁架學(xué)生的空間，并順便把學(xué)生都救了出去。

    實(shí)際上它們大多數是自己跑掉的。

    而琳和比露沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)空間，而是繼續到處探索，很快便找到了一個(gè)……向上的通道。

    最后，琳和比露便來(lái)到了這個(gè)有些奇怪的通道之中。

    琳一路上都在注意這里周?chē)那闆r……這個(gè)地方看上去像是中世紀的建筑，但在墻上都是有很多的監控鏡頭的。

    而那些火把，也不是真的火把，是一種做成火把模樣的機械，琳覺(jué)得應該是機槍之類(lèi)的……武器。

    不過(guò)它們現在沒(méi)有攻擊，主要原因是因為研究團對比露和琳有著(zhù)新的想法。

    它們最初是想讓恐怖分子抓住琳和比露，不管是死是活，只要尸體保持比較完整就行了。

    而現在，它們打算盡可能讓琳和比露活著(zhù)，并處于自由活動(dòng)的狀態(tài)。

    它們覺(jué)得……琳和比露這種從外面來(lái)的特殊個(gè)體會(huì )引發(fā)一種特殊現象。

    至于是什么現象就不清楚了，琳覺(jué)得可能和這個(gè)爾什有關(guān)聯(lián)……

    所以研究團現在應該不會(huì )攻擊琳和比露，之前它們也是想用一些方法把琳和比露引開(kāi)，而不想讓琳和比露參與游樂(lè )場(chǎng)這件事。

    只是……這個(gè)方法沒(méi)有成功。

    “這里有一個(gè)房間呢，要不要進(jìn)去看看？”忽然，琳和比露旁邊出現了扇木門(mén)，比露走到了木門(mén)旁邊道：“我覺(jué)得這里面有什么奇怪的……”

    ‘嘭！’比露還沒(méi)說(shuō)完木門(mén)突然就打開(kāi)了，在里面站著(zhù)一個(gè)爾什民。

    這個(gè)爾什民身穿著(zhù)金屬鎧甲，看上去很像是……中世紀的角色。

    “你們是誰(shuí)！”不過(guò)它說(shuō)的是現代爾什民的語(yǔ)言，因為被嚇了一大跳，它從腰間拿出了……一把中世紀的武器。

    “哇，這里的家伙是在拍電影嗎？看起來(lái)像是真的一樣呢！”

    而比露也拿出了腰間的武器直接向這個(gè)爾什民砍去。

    對方嚇了一跳，立即舉劍反擊，雙方的武器在碰撞的瞬間……爾什民的武器斷開(kāi)了。

    它自己也隨著(zhù)力量的碰撞向后倒在了地上，比露用劍尖指著(zhù)它的頭道：“喂，你怎么那么的弱，你難道沒(méi)有騎士精神嗎？”

    “……你，你到底是……”

    “我就是你的噩夢(mèng)！”比露跳過(guò)去重重地踢在了爾什民的頭上，它頓時(shí)就被踢暈了過(guò)去。

    然后……琳就可以檢測它的腦部了。

    原來(lái)如此。

    檢測了一下后，琳大致都了解了，這里是研究團的另一個(gè)試驗場(chǎng)所。

    這個(gè)試驗被簡(jiǎn)稱(chēng)為‘世代民培育計劃’。

    就是培育各個(gè)時(shí)代的爾什民的計劃……像是原始時(shí)代，中世紀等各種時(shí)代的民。

    當然它們不是像電影那樣回到以前抓一個(gè)以前時(shí)代的民來(lái)培育，而是用現代民。

    準確的說(shuō)是用嬰兒，從小教育它們……像是這個(gè)就被從小受到中世紀的教育。

    這讓它們以為自己是生活在中世紀的……

    研究團就用這種方法培育出了一群有著(zhù)中世紀時(shí)代思維的爾什民，并且還給它們建造了一個(gè)相應的區域。

    也就是這里。

    這個(gè)地方從外觀(guān)看上去像中世紀的城堡，外面也有很多中世紀的村子建筑。

    雖然不知道研究團做這個(gè)試驗的目的是什么，但它們制造了一個(gè)很大的地方。

    之前它們是想把那些轉校生轉移到這里，然后再轉移到別處去的。

    但不知道為什么放棄了這個(gè)計劃，丟下了那群被綁架的轉校生自己離開(kāi)了。

    而這個(gè)爾什民也不知道研究團去哪了。

    不過(guò)，琳覺(jué)得可以通過(guò)一些別的方法找到，那就是去這座城堡的……王座的地方。