流螢

    他怔在原地，那一瞬間，他幾乎忘了呼吸。

    羅翊琛目不轉睛地看著(zhù)被孩子們簇擁著(zhù)的任悅——她笑得眉眼彎彎，整個(gè)人都散發(fā)著(zhù)一種他從未見(jiàn)過(guò)的柔和光暈。

    "你好，接鄭昊辰。"他勉強拉回心神，向老師點(diǎn)頭致意，語(yǔ)氣刻意保持著(zhù)禮貌的距離感。

    齊絢自然記得這位有過(guò)一面之緣的家長(cháng)。雖然自從上次事件后他就沒(méi)再出現過(guò)，但出于園方加強管理的要求，她還是按流程進(jìn)行了必要的確認。

    羅翊琛的視線(xiàn)卻不自覺(jué)地追隨著(zhù)任悅的身影?？粗?zhù)她從容應對著(zhù)孩子們的包圍，享受著(zhù)他們純真的喜愛(ài)，而自己卻像個(gè)被隔絕在門(mén)外的局外人，這個(gè)認知讓他心頭涌起一陣酸澀。

    那個(gè)始終縈繞心頭的疑問(wèn)再次浮現：她為什么會(huì )出現在這里？這些孩子也稱(chēng)她"老師"，難道她真的身兼多職？

    這個(gè)猜測被證實(shí)的可能性，讓他在偶遇的驚喜之外，更感到深深的心疼。

    或許是他的注視太炙熱和赤裸，感受到視線(xiàn)的任悅若有所覺(jué)地抬起頭。

    四目相對的瞬間，空氣仿佛凝固了。氣氛微妙而尷尬。

    她臉上的笑容明顯僵住，但在孩子們此起彼伏的呼喚中，很快又恢復了常態(tài)。然而那一閃而過(guò)的失態(tài)，已經(jīng)足夠讓他明白——他的出現并不受歡迎。

    這時(shí)，生活老師牽著(zhù)鄭昊辰走了出來(lái)。小男孩看到任悅并不意外，畢竟這位深受愛(ài)戴的悅悅老師現在依然是他的老師，只是不能像在幼兒園時(shí)那樣天天相見(jiàn)了。

    他小跑著(zhù)過(guò)來(lái)牽住羅翊琛的手，轉頭朝老師們道別時(shí)，特意提高了音量："悅悅老師再見(jiàn)！"

    "再見(jiàn)啦辰辰！"任悅溫柔回應，卻在目光不經(jīng)意掃過(guò)羅翊琛時(shí)，笑容再次凝滯。

    她不得不承認，在表情管理這方面，自己終究不及他游刃有余。若是當年他能露出半分這樣的破綻，她也不會(huì )直到最后才看清所有真相。

    一絲不甘悄然浮現——既然他能將一切隱藏得那么好，那么這次，就攻守交換一下好了。

    就在這時(shí)，她此行的主角任澄祎小朋友終于出現在門(mén)口。小女孩白嫩的臉頰上還帶著(zhù)熟睡后的紅痕，顯然在等待mama的過(guò)程中不小心進(jìn)入了夢(mèng)鄉。老師叫醒她費了些功夫，就連背書(shū)包、穿鞋子這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，她都做得迷迷糊糊。直到看見(jiàn)mama的身影，她才真正清醒過(guò)來(lái)。

    "mama！"祎祎用帶著(zhù)睡意的軟糯嗓音，雀躍地喊道。

    任悅心頭一緊，所有精心準備的從容瞬間土崩瓦解。她意識到，在涉及女兒的事情上，自己遠沒(méi)有想象中那么冷靜。

    敏銳的祎祎立刻從mama慌亂的眼神中察覺(jué)到異樣，想起平時(shí)被叮囑在學(xué)校要叫"老師"，于是迅速改口："悅悅老師！"稚嫩的嗓音格外響亮。

    正牽著(zhù)鄭昊辰準備離開(kāi)的羅翊琛聞言，了然地微微一笑。

    在幼兒園里，小孩子口誤把老師喊成爸爸mama太常見(jiàn)了。他透過(guò)幼兒園大門(mén)的空隙看向隱隱透出的任悅的背影，絲毫沒(méi)有注意到任悅那一瞬間的驚慌和刻意回避。她甚至沒(méi)有仔細去看那個(gè)被生活老師牽出來(lái)的小女孩究竟長(cháng)什么模樣。

    他只模糊地看到任悅將一個(gè)穿著(zhù)粉色外套的小女孩抱了起來(lái)，女孩的小臉埋在她肩頭，留給他的只是一個(gè)背影和一個(gè)小小的發(fā)旋。

    "誒！祎祎meimei睡醒啦！"鄭昊辰的聲音讓他想起，這就是歐助理提過(guò)的、讓辰辰念念不忘的"幼兒園meimei"。

    門(mén)內溫馨互動(dòng)的畫(huà)面，愈發(fā)襯得門(mén)外這一大一小兩道身影的孤單。羅翊琛移開(kāi)視線(xiàn)，狀若隨意地問(wèn)："辰辰，今天有沒(méi)有好好聽(tīng)老師的話(huà)？"他依然認定任悅是在小學(xué)任教，此刻出現在這里不過(guò)是在做兼職。

    沒(méi)等孩子回答，他又欲蓋彌彰地追問(wèn)："今天有音樂(lè )課嗎？也是悅悅老師上的？"

    誰(shuí)知鄭昊辰天真地糾正道："羅叔叔，我上幼兒園時(shí)就聽(tīng)過(guò)悅悅老師的課啦！她以前就在這里教我們唱歌！"

    這句話(huà)如同驚雷在他腦中炸響——她怎么還在這里上班？

    這個(gè)認知讓他不由自主地在心中推算著(zhù)已知的時(shí)間線(xiàn)：任悅的近況、鄭祁安對兒子的描述、鄭昊辰的年齡......種種信息交織，卻理不出清晰的先后順序。

    在探究欲暴漲的瞬間嗎，他的愧疚感也在加劇。

    那么，在更早的、消失的那兩年里，她又在做什么？