紅葉的演講一結束，會(huì )場(chǎng)掌聲經(jīng)久不息。

    主持人上臺，笑著(zhù)舉起話(huà)筒：“感謝簡(jiǎn)鴻燁同學(xué)的精彩演講。接下來(lái)我們進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節，請在座的各位領(lǐng)導老師和同學(xué)舉手發(fā)言?！?/br>
    燈光稍微亮了一點(diǎn)，氣氛從肅靜的專(zhuān)注，轉為一絲熱烈的好奇。

    紅葉微微鞠躬，眼神平靜，雙手垂在裙側。

    坐在第一排中間的教育局局長(cháng)舉起了話(huà)筒，她的聲音低沉穩重，帶著(zhù)慣有的官腔節奏：

    “簡(jiǎn)鴻燁同學(xué)，你的演講里多次提到‘教育的公平’與‘科學(xué)的信仰’，這是非常有思想深度的觀(guān)點(diǎn)。

    不過(guò)我想問(wèn)——如果教育資源有限，是不是意味著(zhù)我們仍要優(yōu)先投入那些更有‘潛力’、成績(jì)更高的學(xué)生？

    你提到‘教育是讓國家更有溫度’，那在有限資源下，溫度該給誰(shuí)？”

    全場(chǎng)一靜。這個(gè)問(wèn)題一針見(jiàn)血，也充滿(mǎn)現實(shí)的鋒芒。

    紅葉抬起頭，目光沉穩：“局長(cháng)，我覺(jué)得資源當然應該傾斜，但傾斜的方向不該只是‘成績(jì)’，而是‘潛力’與‘環(huán)境’的結合。

    教育不是獎賞聰明人，而是拉一把被壓著(zhù)的人。

    有些人沒(méi)能跑得快，是因為起跑線(xiàn)被挖了坑?！?/br>
    局長(cháng)愣了一下，隨后笑了笑，輕輕點(diǎn)頭：“很有見(jiàn)地?！?/br>
    第二個(gè)舉手的是十四中的校長(cháng)，一個(gè)戴著(zhù)金邊眼鏡的中年女人，語(yǔ)氣溫和卻帶著(zhù)審視：

    “簡(jiǎn)鴻燁同學(xué)，我注意到你在演講中用了大量歷史材料，比如夜校、機床、化工實(shí)驗，這種視角很少見(jiàn)。

    但我很好奇——你為什么會(huì )選擇‘法醫’作為志愿？

    這在普通高中學(xué)生中是個(gè)罕見(jiàn)的選擇，你能談?wù)勥@背后的想法嗎？”

    紅葉微微一笑：“因為法醫是科學(xué)和正義的交匯點(diǎn)。我父親是醫生，我從小看他救人；但我也知道，很多人死后，真相被掩埋。

    法醫的工作，是讓沉默的人開(kāi)口，讓被忽視的生命得到尊重。

    這也是教育的延伸——讓知識，服務(wù)于人?！?/br>
    臺下一陣輕微的驚嘆。十四中校長(cháng)摘下眼鏡，眼神里帶著(zhù)幾分贊許。

    接著(zhù)，一個(gè)穿著(zhù)整齊校服、頭發(fā)梳得一絲不亂的女生舉起話(huà)筒，語(yǔ)氣里帶著(zhù)些許傲氣：

    “我想問(wèn)簡(jiǎn)同學(xué)，你說(shuō)‘科學(xué)不只是算式’，但科學(xué)本身講究邏輯與精確。

    你的演講情緒很打動(dòng)人，但在理性和情感的平衡上，你怎么確保自己不會(huì )‘感性過(guò)度’？畢竟科學(xué)不是詩(shī)歌?！?/br>
    紅葉側頭看他一眼，神情平和：“沒(méi)錯，科學(xué)不是詩(shī)歌。但沒(méi)有感性的科學(xué)，也救不了人?？茖W(xué)讓我們知道‘為什么’，感性讓我們知道‘為了誰(shuí)’?！?/br>
    那句話(huà)一出，會(huì )場(chǎng)再次響起掌聲。連那位女生也露出一點(diǎn)尷尬又佩服的表情。

    主持人環(huán)視會(huì )場(chǎng)：“還有同學(xué)要提問(wèn)嗎？”

    第三排靠邊的位置，季昀站了起來(lái)。他穿著(zhù)洗得發(fā)白的校服，開(kāi)口前先朝主席臺鞠了一下躬，聲音不高，卻很穩：

    “各位領(lǐng)導、老師好。我叫季昀，家在郊區，父親在汽修店做補漆，母親在家里務(wù)農。我想問(wèn)三個(gè)具體問(wèn)題，都是我自己遇到的困難?！?/br>
    他舉起手里的小本子，一條一條讀：

    “第一，獎助學(xué)金的問(wèn)題。我們有學(xué)費減免，但路費、午餐、資料費沒(méi)有覆蓋。像我每天兩趟公交，周末來(lái)市圖書(shū)館自習還要再加兩趟，一個(gè)月下來(lái)壓力很大。請問(wèn)能不能試點(diǎn)‘出行 餐補’的小額補貼，按學(xué)期發(fā)放，覆蓋到真正需要的學(xué)生？”

    會(huì )場(chǎng)一靜，前排有人開(kāi)始低聲記錄。

    “第二，實(shí)驗室與競賽訓練的開(kāi)放。郊區學(xué)校的理化生實(shí)驗課時(shí)偏少，社團器材也不齊。能不能由市里牽頭，把市重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗室、競賽訓練營(yíng)在周末向周邊學(xué)校的學(xué)生預約開(kāi)放？像很多家境貧寒的孩子，想學(xué)又沒(méi)條件的，可以坐車(chē)進(jìn)城來(lái)跟著(zhù)做實(shí)驗、上訓練課?！?/br>
    臺上幾位校長(cháng)相互看了一眼，教育局工作人員開(kāi)始翻資料。

    “第三，學(xué)習資源的可及性。我們復印資料多、網(wǎng)課依賴(lài)手機流量。能不能在市圖書(shū)館或社區學(xué)習中心，設一個(gè)‘學(xué)生自習專(zhuān)區’，提供打印/復印優(yōu)惠、晚間自習與取暖、穩定Wi-Fi，并在冬天延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間？這樣我們不回家也能安心學(xué)到九點(diǎn)半十點(diǎn)?！?/br>
    他說(shuō)完，合上本子，又鞠了一躬：“我就這三個(gè)問(wèn)題。謝謝?！?/br>
    會(huì )場(chǎng)沉默了兩秒，隨后響起一片扎實(shí)的掌聲。主席臺上，教育局長(cháng)側身同秘書(shū)低聲交代了幾句，點(diǎn)名請季昀會(huì )后留下聯(lián)系方式，并當場(chǎng)表示：

    將與公交公司洽談，研究周末學(xué)習月票/交通補貼；推動(dòng)市屬重點(diǎn)學(xué)校周末實(shí)驗室預約開(kāi)放的試點(diǎn)名單；由市圖書(shū)館牽頭，設立‘學(xué)生自習角”與打印優(yōu)惠。

    掌聲還在延續。教育局的幾位領(lǐng)導低聲討論著(zhù)，季昀有些局促地坐下，臉上的神情半是緊繃半是釋然。

    就在這時(shí)，他身側傳來(lái)輕輕的拍手聲。

    那是個(gè)穿著(zhù)藍白校服裙的女孩——裙擺剛好掠過(guò)膝蓋，頭發(fā)柔順地垂在肩邊。她的臉型略短，眼睛很亮，像是盛著(zhù)星星的貓兒眼。她的掌聲比別人晚了半拍，卻格外真誠。

    女孩小聲說(shuō)：“你剛剛的問(wèn)題問(wèn)得特別好?！?/br>
    季昀轉過(guò)頭，有些意外：“……謝謝?！?/br>
    女孩朝他笑了笑，伸出手，語(yǔ)速輕快但不突兀：“我叫蔡夏夏，九中的，現在高三?！?/br>
    “啊，我是八中的?！奔娟肋t疑了一下，也伸手與她輕輕相碰，“十二年級?！?/br>
    “哇，那我們算同屆啊?！辈滔南难劾镩W著(zhù)亮光，“可你看起來(lái)比我成熟多了，我還以為你是大學(xué)生呢?！?/br>
    季昀微微一愣。她確實(shí)長(cháng)得年輕，眉眼清透、笑容單純，整個(gè)人帶著(zhù)一種不諳世事的稚氣。要不是剛才自我介紹說(shuō)“高三”，他真的會(huì )以為她只是個(gè)來(lái)參觀(guān)的高一生。

    蔡夏夏轉頭看向臺上的紅葉，目光里滿(mǎn)是崇敬：“她演講得太好了，我好像第一次覺(jué)得學(xué)習理科也能這么有力量?！?/br>
    季昀側頭看她，心里忽然有點(diǎn)說(shuō)不出的感觸——

    原來(lái)“共鳴”真的能在人心里一瞬間生根。

    臺上，紅葉正在回答最后一個(gè)問(wèn)題。燈光落下，紅裙輕晃，她的聲音依舊穩：“科學(xué)改變命運，教育點(diǎn)亮未來(lái)——但前提是，每個(gè)人都該有被點(diǎn)亮的機會(huì )?！?/br>
    蔡夏夏輕輕鼓起掌，聲音小，卻打得有節奏。

    她的掌聲穿過(guò)人群，落在季昀耳邊，他忽然就有了種奇異的預感——

    這一天，也許會(huì )成為他和這個(gè)世界、乃至和這個(gè)名叫蔡夏夏的女孩，都不一樣的開(kāi)端。

    蔡夏夏的掌聲停下后，又猶豫了幾秒，轉頭認真地看著(zhù)他。

    “那個(gè)……”她咬了咬下唇，語(yǔ)氣里有一點(diǎn)小心翼翼，“能加個(gè)QQ嗎？我真的覺(jué)得——你剛才說(shuō)的話(huà)特別厲害。很少有男生能那樣思考問(wèn)題?！?/br>
    季昀愣了一下，沒(méi)想到她會(huì )這樣直接。

    她離得很近，眼神干凈透亮，睫毛顫了兩下，臉上還有點(diǎn)紅。

    他下意識摸了摸后頸，語(yǔ)氣發(fā)澀：“啊……可以?！?/br>
    拿出手機，兩人屏幕幾乎貼在一起，確認好友申請。

    系統“?！钡匾宦?，兩人的頭像在屏幕上并列。

    蔡夏夏的頭像是一朵卡通花田里的向日葵，QQ名叫“菜田里夏天的風(fēng)”。

    她笑著(zhù)說(shuō)：“我很少加人，你是第一個(gè)我主動(dòng)加的?！?/br>
    季昀手心一熱，聲音輕得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)：“謝謝……我也挺高興的?！?/br>
    蔡夏夏笑得更明亮了：“那我們算認識啦?！?/br>
    說(shuō)完，又補了一句：“等今天結束了，我想多聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的那些想法——關(guān)于教育的那部分?！?/br>
    季昀點(diǎn)點(diǎn)頭，心臟像被什么輕輕拍了一下。

    舞臺上的燈光折射下來(lái)，打在蔡夏夏的發(fā)梢上，閃著(zhù)柔和的光。

    這一刻，他莫名有種意識——

    原來(lái)喜歡一個(gè)人的開(kāi)端，往往就藏在這最不經(jīng)意的幾個(gè)眼神里。

    **

    紅葉把講稿收好，手心的汗還沒(méi)退干，紙張邊角被她攥出一層細細的褶。她低頭換回校服時(shí)，才發(fā)現自己指尖都在微微發(fā)抖。

    ——緊張到極點(diǎn)的人，反而在臺上最鎮定。

    出了圖書(shū)館，冷風(fēng)貼著(zhù)臉，她長(cháng)出一口氣，整個(gè)人像被從聚光燈里放出來(lái)。

    兩人上了公交，車(chē)廂里人不多，晃晃悠悠的，陽(yáng)光從車(chē)窗邊斜斜灑進(jìn)來(lái)。

    紅葉轉頭，看著(zhù)一旁的季昀：“季昀，你是不是認識新朋友啦？”

    她說(shuō)這話(huà)時(shí)語(yǔ)氣輕飄，像是隨口一提，但眼神里帶著(zhù)一點(diǎn)壞笑。

    季昀一愣，耳尖發(fā)紅：“嗯……一個(gè)九中的女生?！?/br>
    紅葉眼底閃過(guò)一絲狡黠：“哦？我看她坐你旁邊的時(shí)候笑得蠻甜啊。你該不會(huì )一演講完就被‘粉絲’搭訕了吧？”

    她笑著(zhù)抬手，在他腦門(mén)上輕輕敲了一下，“嘖，咱八中的帥哥優(yōu)等生，桃花都開(kāi)去九中了？”

    季昀的臉更紅，急忙擺手：“不是那樣的，她只是問(wèn)了我聯(lián)系方式……”

    紅葉見(jiàn)他急得連耳朵根都紅透了，便沒(méi)再繼續逗，只是收起了笑，語(yǔ)氣慢慢柔下來(lái)。

    “好啦，不打趣你了?！彼齻戎?zhù)身靠在公交車(chē)窗上，陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在她發(fā)梢上，映出一層細細的光暈，“那你這趟，有什么收獲嗎？”

    季昀的表情也跟著(zhù)認真起來(lái)。他想了想，聲音低卻篤定：“有。雖然不知道能不能真的成事，但我希望教育局的局長(cháng)，真的能去查查那些事情。能落實(shí)一點(diǎn)，就能少一個(gè)像胡明荃那樣的‘保送名額’?！?/br>
    紅葉靜靜聽(tīng)著(zhù)，目光落在他臉上，微微一笑：“挺好的，你能這么想我就放心了。理想有時(shí)候比成績(jì)還重要?！?/br>
    她頓了頓，又輕聲補了一句：“記得，不要只盯著(zhù)那些你覺(jué)得高高在上的人。哪怕他們不改，也得有人提醒他們什么叫公道?！?/br>
    季昀抿唇點(diǎn)頭，眼神里閃著(zhù)一絲火光。

    公交車(chē)駛過(guò)拐角，陽(yáng)光一下子被高樓遮住，車(chē)廂內變得昏暗。

    紅葉伸手拍了拍他的肩膀：“走一步，看一步。你要相信，今天那些人會(huì )記住你的?！?/br>
    季昀輕輕“嗯”了一聲。

    車(chē)外風(fēng)聲涌進(jìn)來(lái)，混著(zhù)城市的喧囂。

    紅葉靠在座椅上，嘴角依舊帶著(zhù)那種不動(dòng)聲色的笑。

    她看得出，季昀那份對公正的執念，已經(jīng)在他心里生根了——

    這趟去圖書(shū)館，不光是她一個(gè)人的演講。

    **

    下車(chē)后，校門(mén)口人來(lái)人往，鈴聲正好壓著(zhù)午后的風(fēng)。季昀往化學(xué)樓那邊一拐走了，紅葉收了步子，迎面就看見(jiàn)懿禎——背還是那樣直，臉上卻帶著(zhù)幾分緊繃。

    他上來(lái)就問(wèn)：“演講怎么樣？市里怎么說(shuō)？”

    紅葉把肩上的包往上一提，示意去旁邊的槐樹(shù)下說(shuō)。她聲音不高，卻很穩：“整體還行。局長(cháng)提了三個(gè)點(diǎn)：一是請我把‘保送流程’里可量化的節點(diǎn)列清；二是建議我們學(xué)校把歷年保送名單、時(shí)間軸和會(huì )議紀要做公開(kāi)公示；三是他們基礎教育處這周內會(huì )來(lái)學(xué)校做一次‘例行調研’?！?/br>
    懿禎眼神一亮：“真會(huì )來(lái)？”

    “會(huì )來(lái)，”紅葉點(diǎn)頭，從包里掏出一張接洽卡片和手機短信給他看，“但‘會(huì )來(lái)’不等于‘馬上翻案’。要走程序。證據要干凈、成鏈?！?/br>
    他抿了下嘴角，壓著(zhù)情緒：“我這邊把能備的都備了——教導處那份‘內部名單’我拍到了時(shí)間戳；年級組會(huì )上幾句關(guān)鍵表態(tài)我也錄了音。還有，前四名同學(xué)簽字的‘從未被通知遞補’說(shuō)明，我收了三份，最后一份今晚去拿?！?/br>
    紅葉“嗯”了一聲，從夾層里抽出一份打印好的《第一名棄權說(shuō)明（補充版）》遞過(guò)去：“這個(gè)是我按你說(shuō)的改的版本，增加了‘建議由第二名順延’的明確措辭和事實(shí)依據。我已經(jīng)電郵到基礎教育處了，這份你拿去備份。還有——別再跟人硬杠，走正道?！?/br>
    懿禎接過(guò)，難得沉默了兩秒：“你覺(jué)得這么做有用嗎？”

    “我不做判斷?！奔t葉把卡片塞回包里，“但流程、時(shí)間戳、見(jiàn)證人，這三樣夠扎實(shí)，就不是誰(shuí)一句‘關(guān)系’能蓋過(guò)去的?！?/br>
    懿禎被呼出一口氣，緊繃的表情松了些：“行?！?/br>
    “走吧，上課?！奔t葉直起身子，又像想起什么似的補充道，“如果有人再攔你，你就把教育處調研的事原話(huà)轉達，別多說(shuō)一個(gè)字。剩下的，交給他們?！?/br>