蟬鳴

    這個(gè)月份的S城，連風(fēng)都帶著(zhù)一絲輕快的甜味。

    正誼學(xué)校的文藝匯演，將這所私立小學(xué)的底蘊與活力展現得淋漓盡致。校園各處裝點(diǎn)著(zhù)飄揚的彩旗與精美的藝術(shù)裝飾，處處彰顯著(zhù)不俗的品味與投入。后臺早已化身為一個(gè)微型的夢(mèng)幻工廠(chǎng)，孩子們穿著(zhù)各式精美的表演服，從妝容到發(fā)型都一絲不茍，像一群興奮的小精靈，在老師和志愿家長(cháng)的引導下，蹦蹦跳跳地穿梭其間。

    觀(guān)眾席入口處，家長(cháng)們舉著(zhù)各式相機，臉上洋溢著(zhù)驕傲與期待，不愿錯過(guò)孩子成長(cháng)中的任何一個(gè)閃光瞬間。整個(gè)校園沉浸在一片溫馨而熱鬧的節日氣氛中。

    觀(guān)眾席很快座無(wú)虛席。鄭祁安一早便帶著(zhù)鄭昊辰去后臺做準備，羅翊琛則是獨自前來(lái)。

    鄭祁安還曾擔心他會(huì )找不到路，實(shí)屬多慮。他并不知道，羅翊琛的“別有用心”早已登峰造極，早已將學(xué)校的平面圖爛熟于心。

    他到的比預期更早，在中前排選定了位置，為鄭祁安夫婦留好了空位。他挺拔的身姿在人群中依然出眾，長(cháng)腿交疊，即使在這樣輕松的環(huán)境下，也依舊拿著(zhù)手機處理工作，眼神專(zhuān)注而凌厲，不經(jīng)意間吸引著(zhù)旁人的側目。

    等從工作中抽離，他才開(kāi)始仔細審閱手中的節目?jì)?。這更像一本制作精良的學(xué)校宣傳畫(huà)冊，封面是宏大的校園俯瞰圖，內頁(yè)詳細介紹了校史、校訓、校長(cháng)寄語(yǔ)與辦學(xué)理念。盡管內容多是些程式化的表述，羅翊琛卻巨細靡遺地讀完了每一個(gè)字，審視著(zhù)每一張配圖，內心深處隱秘地期待能找到一個(gè)未曾發(fā)現的、屬于任悅的痕跡。

    他幾乎有些惱恨這不是一份電子文檔，無(wú)法使用搜索功能。設計者顯然有意為之，將真正的節目單放在了手冊的最后一頁(yè)，迫使所有觀(guān)眾必須先領(lǐng)略學(xué)校的風(fēng)采。

    節目的設置琳瑯滿(mǎn)目，語(yǔ)言類(lèi)、文藝類(lèi)、音樂(lè )類(lèi)等依次排開(kāi)，各章節主題鮮明又相互關(guān)聯(lián)，足以窺見(jiàn)統籌者的深厚功力。羅翊琛曾參與過(guò)公司大型活動(dòng)的策劃，此刻聽(tīng)到后排家長(cháng)喜滋滋地談?wù)撟约汉⒆訁⑴c了三個(gè)節目時(shí)，他下意識地為排序的負責人捏了把汗。

    他明白，這樣的學(xué)生絕非個(gè)例，如何平衡表演順序、串場(chǎng)時(shí)間，并周全各方人情面子，是一門(mén)極其復雜的學(xué)問(wèn)。許多看似微小的安排，背后都是無(wú)數次權衡的結果。他不明白自己為何會(huì )突然心生惻隱，直到目光落在最后那個(gè)不起眼的板塊上，看到“總指導：任悅老師”那幾個(gè)字時(shí)，心中才泛起漣漪。

    他此行，不僅能看鄭昊辰的表演，更能親眼見(jiàn)證任悅傾注心血的成果，這讓他覺(jué)得無(wú)比值得。能這樣遠遠地看著(zhù)她工作的樣子，即使隔著(zhù)距離，也足夠了。

    舞臺前的大屏幕循環(huán)播放著(zhù)孩子們排練的花絮和指導老師的訪(fǎng)談片段，為節目做足了預熱。影片剪輯生動(dòng)有趣，凝聚了舞美組老師的無(wú)數心血。

    而此時(shí)，任悅正站在后臺音控臺旁，手中緊攥著(zhù)流程表。這段時(shí)間她為這場(chǎng)匯演耗盡心力，從服裝、曲目到每個(gè)孩子的出場(chǎng)順序，她幾乎能倒背如流。

    值得一提的是，循環(huán)視頻中并沒(méi)有任悅的訪(fǎng)談，但她卻是采訪(fǎng)者，同時(shí)也有一些她被側拍下的指導畫(huà)面和鋼琴演奏片段。這些驚鴻一瞥的細節，都被羅翊琛仔細地收藏在眼底，于他而言，這才是最精彩的預告。

    終于，鄭祁安在燈光暗下前匆匆趕到，匯演即將開(kāi)始。

    隨著(zhù)司儀老師的開(kāi)場(chǎng)，嘉賓與領(lǐng)導依次入場(chǎng)，接著(zhù)便是例行的領(lǐng)導致辭環(huán)節。

    與臺前井然有序形成鮮明對比的，是稍顯混亂的后臺。

    “媽——老師叫我換鞋！”

    “琴譜找不到了！”各種聲音交織在一起。

    “別慌，慢慢來(lái)?！比螑偟吐暟矒嶂?zhù)。

    她早已習慣了這種狀態(tài)——哪里需要，她就出現在哪里。

    作為總指導，她像一枚精準的齒輪，在后臺、音控臺與舞臺側翼間高速運轉。她也隱約察覺(jué)到觀(guān)眾席上有個(gè)熟悉的身影，但沒(méi)有時(shí)間卻確認。

    也不太想去確認。